思维方式：
世界是过程，不是东西

《教育的目的》

The Aims of Education

最易读也最实用：反对"呆滞的观念"，提出学习的三节奏——浪漫、精确、综合。所有教师、家长与自学者的必读书。

《科学与近代世界》

Science and the Modern World

三百年科学史的哲学透视，"误置具体性谬误"在此登场。怀特海体系最好的叙事性入口。

《思维方式》

Modes of Thought

晚年集大成的演讲集：重要性、表达、理解——不预设任何术语，直接示范"哲学地思考"是怎样一种活动。本站精读对象。

《观念的冒险》

Adventures of Ideas

文明史 = 观念的冒险史。论述"说服如何替代强力"，以及文明的五要素：真、美、冒险、艺术、平和。

《过程与实在》

Process and Reality

过程哲学的正典，也是出了名的天书。不建议通读——本站给出"绕峰而行"的选读路线。

创造性思考的方法

ARS COGITANDI

把怀特海变成工具：学习节奏设计、指标陷阱防御、选题的"重要性"过滤器——五个可上手的方法。

过程即实在

没有"东西"，只有事件。名词是动词的化石。

摄入

每个存在都在"感受"其他存在——关系先于实体。

创造性

宇宙的终极范畴：多成为一，且被一增多。

误置具体性

把抽象当具体——现代思维最大的职业病。

重要性

《思维方式》第一讲：思考始于"感到某事重要"，先于一切逻辑。

教育的节奏

浪漫 → 精确 → 综合。一切学习与创造的三拍子。

六十三岁的第二人生

剑桥数学家、罗素的老师与合著者，伦敦的教育改革者，最后在哈佛成为形而上学家——一生三幕，幕幕转行。

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把过程哲学变成工具

学习设计、指标陷阱、选题过滤、组织观察——怀特海对"如何思考"的洞察，逐条落成可操作的方法。

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